2016(e)ko azaroa 30, asteazkena

Posterrak egiteko baliabideak

Egun on!

Sarrera honetan gaurk klasetik ateratako kontzeptu interesgarrienak aurkeztu nahi dizkizuet. Nahiz eta irakasleak hainbat gauza azaldu, nire interesekoa izan da poster eta kartel digitalak egiteko herramientak, hain zuzen ere, Piktochart baliabidea. Horren bidez, edozein gaietako infografiak (helburutzat zerbait azaltzea edo laburtzea duten testu edo diagramen errepresentazio bisualak) sor daitezeke. Horretarako, irakasleak azaldutako hainbat irizpide kontuan hartu behar dira, sortutako lana irakurgarria eta deigarria aldi berean izateko. Azalpenaren puntu hau nire arreta deitu du, askotan lan edo aurkezpen bat dotore egiteko asmoarekin gehiegi betetzen ditugulako edo bertan agertuko diren koloreak txarto aukeratzen ditugu, irakurtzeko zailak eginez. Hori dela eta, garrantzitsua iruditu zait link honetan agertzen diren aholkuak kontuan hartzea.

Hala ere, infografiak sortzeko baliabideekin jarraituz, aipatu nahiko nuke nik poster eta kartel digitalak egiteko beste tresna bat erabiltzen dudala: Canva. Posterrak egiteko Glogster.edu ere erabili daieteke baina perstonalki ez dut gehiegi erabiltzen ez naizelako argitzen haren funtzionamenduarekin, Berriz, Canva-eren web orria nahiko erraza da eta bertan, aurki daiteke eta bertan, infografian txertatzeko hainbat atzealde, letra mota, plantilla, irudi eta elementu agertzen dira. Egia da hauetako politenak ordaintzekoak direla baina horien erabilera egin daiteke amaierara arte non gordetzeko momentuan ordaintzeko eskatzen dizuen. Momentu horretan, nik egiten nuena "Imprimir pantalla" zen, ondoren irudia bertatik gordetzeko. 

Canva-ren bitartez, aurretik esan dudan bezala, infografiak edo kartelak egitea oso erraza da eta horren adibide dira "Lenguas e Innovación en la escuela" irakasgaian nire taldearekin egin behar izan ditudan bi posterrak, bat azaroren 28an egin genuen Linguanova izeneko kongresu baterako eta beste bat, bi aste barru (abenduaren 16an) egingo den App-feria baterako. Azken honetarako aprobetxatzen dut joateko gonbidapena egiteko, bertan magisteritza eta ingenieritza ikasleek batera hezkuntzarako sortutako hainbat aplikazio ezberdin aurkeztuko direlako. Jarraian aurkezten dizkizuet aipatutako bi kartelak:

Espero dut gustokoak izatea; ondo izan eta hurrengora arte!

Google Expeditions

Egun on!

Gaurko sarreran atzo Gizarte Zientzien arloko Proiektuak eta Hezkuntza Berrikuntza irakasgaian ikusitako proiektu bat aurkeztu nahi dizuet: Google Expeditions.  Jarraian azalduko dudan arren, aipatu nahi nizuen baliabide hau benetan harritu ninduelako, klaseak emateko benetako berrikuntza delako, non bai irakasleek zein ikasleek disfrutatuko luketeela.

Informatika existitzen denetik, hezkuntzarako aplikazioak ikasleen ikaskuntza teknologia berriaren bidez hobetzeko aukera izan dira. Horretan ordenagailuak lan ikaragarria egin duten arren, gaur egun pil-pilean dagoen gaia Errealitate Areagotuta da, aurreko beste sarrera askotan aipatu izan den bezala.

Google-k ez zen gai honetan atzeratuta geratuko eta ia 2014. urtean, Errealitate Areagotutarako betaurrekoak atera zituen, Google Cardboard deiturikoak. Pasaden urtean, ikusita betaurreko hauen arrakasta, Google enpresak baliabide hauek hezkuntzan erabiltzeko ideia izan du: Google Expeditions. Honen bitartez, ikasleek edozein lekura bidaiatzeko aukera izango dute, bakarrik tablet eta Cardboard batzuk izanda. Aukera hau erabilera handikoa izan daiteke, urruneko lekuak aztertzeaz gain, orain arte irudien bidez soilik ikasi zezaketen zonaldeak aztertu daitezke, itsashondoa edo espazioa, alegia. 

Baliabide honetaz disfrutatzeko, ikasleen tabletak bi aplikazioa behar izango dute: Expeditions eta Google Arts & Culture. 

Jarraian Espainian proiektu honen aurkezpena egiten duten bi bideo jarriko dizkizuet, Cardboard-rren funtzionamendua hobeto ulertzeko.


Espero dut nik bezala proiektu honetaz disfrutatzea eta hurrengo sarrerara arte!

2016(e)ko azaroa 28, astelehena

Lehen Hezkuntzarako baliabide digitalak

Arratsalde on!

Gaurko sarreran hezkuntzarako erabilgarriak diren zenbait baliabideei buruz hitz egin nahi dizuet. Dakizuen moduan, Magisteritza ikasten ari naiz eta zenbaitetan unibertsitateko irakasgaietan umeekin erabiltzeko haibat baliabide digital aztertzen ditugu.

Resultado de imagen de scratch
Alde batetik, matematika irakasgaiarako baliabide bat dugu: Scratch. Web orri hau programazioa lantzeko erabiltzen da, gaur egun eskoletan gero eta gehiago ikasten den gaia dena. Honen erabilera nahiko erraza da umeentzat pentsatuta baitago eta honen bitartez jolasak eta ipuinak sor daitezke.


Beste alde batetik, gizarte zientzien irakasgaiarako baliabideak aurkeztuko dizkizuet. Hauen artean ugari ikasi ditugun arren, nik horietako 6 azalduko ditut.


  • Timeline: denbora lerro interaktiboak sortzeko online aplikazioa
  • Online.Seterra: mapa interektiboetan oinarritutako geografia jolasak
  • Story Jumper: haurrentzako ipuinak sortzeko eta publikatzeko aplikazioa
  • PuzzlesJunior: puzleak sortzeko web orria
  • Google Earth: erliebea, eraikinak, herrialdeak... 3D moduan aztertzeko aplikazioa.

Ongi izan eta hurrengora arte!

2016(e)ko azaroa 24, osteguna

Bigarren mintegia

Arratsalde on!
Imagen relacionada
Gaurko sarreran gaur bertan izandako mintegiari buruz hitz egin nahi nizuen. Bertan, aipuak eta bibliografia egokia egiteko jarraibideak aztertu ditugu, aurreko mintegiaren gaiari jarraituz. Horretarako, APA (American Psychological Association) web orri ofizialean agertzen den gida erabili dugu. Pertsonalki nahiko mintegi interesgarria iruditu zait, Gradu Amaierako Lanari begira jakin beharreko kontzeptuak direlako eta oraindik, karrerako 4. mailan egonda, ez ditut aipuak osotasunean ondo egiten. Horrez gain, aipatzeko da irakasleak emandako gomendio bat ere oso interesgarria iruditu zaidala: zenbait link oso luzeak direnean, Google-k hauek laburtzeko aukera ematen duela Bitsy izeneko aplikazioaren bidez. Nik frogatu egin dut eta benetan oso erabilgarria den aplikazioa dela!
Espero dut zuentzat ere erabilgarria izatea eta hurrengora arte!

2016(e)ko azaroa 18, ostirala

WEB 2.O testua

Arratsalde on!

Cover artPasaden asteazkeneko klasean, azaroaren 16an, irakasleak hurrengo asterako lan bat bidali zigun: "Nuevos escenarios formativos a través de la web 2.0" testua irakurri, azaroaren 23an horren inguruko test bat egingo dugulako. Bertan, aipatu dudan testuko zenbait ideiei buruzko hainbat galdera egingo dira, kontzeptuak ondo barneratu ditugula frogatzeko.

Testuaren inguruan aipatzekoa da ez dela testu arrunt bat: dokumentua bere osotasunean irakurtzeko "Web 2.0" aplikazioa Google Play-n (soilik dago Android sistemarako eskuragai) deskargatu behar da. Aplikazio hau beharrezko da irakurketan zehar zenbait lauki agertzen direlako eta hauek aplikazioaren bidez eskaneatzerakoan informazio gehiago aurkezten da.

Testua nahiko sakona zenez, nik horren laburpen txiki bat egingo dizuet, horren inguruko oinarrizko informazioa izateko. Testuaren lehenengo atalean Web 1.0 eta Web 2.0-en arteko bereizketa egiten du. Lehenengoari dagokionez, oinarria publikazioak izango dira eta bigarrenean, aldiz, erabiltzaileen arteko partaidetza, hau da, horien arteko interakzioa. Azken honek zenbait ezaugarri berezi ditu:
  • Publikazio erraza ezer instalatu gabe
  • Ingurune adiskidetsu eta interaktiboa non erabiltzen diren tresnak aisialdirako diren gehienbat eta erabiltzaileak protagonistak bihurtzen diren.
  • Edukien hautaketa interesen arabera
  • Erabiltzaileen datuen kontrola
  • Kolaborazioa, hau da, sare sozialetan erabiltzeko erraza
Horrez gain, aipatu beharr dago Web 2.0 bere barne zenbait erabilera dituela eta horien arabera, aplikazio ezberdinak aurki daitezkeela eskolarako:
  • Edukien publikazioa: Blogger, Wordpress, Jimdo...
  • Biltegia: Audacity, Instagram, Youtube, Slideshare, Scribd..
  • Markagailu sozialak: Delicious, Symbaloo...
  • Wikiak: Wikispaces, PBworks...
  • Lan kooperatiboa: Google Drive, DropBox, Mega...
  • Edukien sorkuntza: Prezi, Knovio, PowToon...
  • Sare sozialak: Facebook, Twitter, LinkedIn...
  • Beste batzuk: WebQuest, Mindomo, Glogster edu...
Resultado de imagen de Web 2.0Testuaren azkeneko atalean, hezkuntzarako erabil daitezkeen hainbat metodologiak aurkezten dira. Esate baterako, aro digitalerako Bloom Taxonomia, SAMR modeloa, Pedagogiaren Gurpila eta TPACK modeloa. Guzti hauek MOOC-eko lehenengo moduluan azalduta daudenez ez zaituztet berriro ere horrekin aspertuko.

Espero dut kontzeptu hauek interesgarria izatea zuentzat eta guk egingo dugun testa egin nahi baduzue link honetan uzten dizuet.

Ongi izan eta hurrengora arte!

2016(e)ko azaroa 5, larunbata

AURASMA eta LAYAR

Arratsalde on!

Aurreko sarreran esan nizuet moduan, honetan Aurasma eta Layar aplikazioei buruz hitz egingo dizuet. Bi hauek Errealitate Areagotutako ariketak egiteko balio dute, normalean helburu pedagogiko edo publizitarioak dituzten ariketak. Nik sortutako bi ariketak gehienbat lehenengo motako helburua jarraitzen du.

Alde batetik, Aurasma aplikazioaren bidez sortutako ariketan, Txanogorritxo ipuinean oinarritzen da. Bertan, hasierako irudia Txanogorritxorena da (parrafo honen ostean aurkitzen den irudia, alegia) eta Aurasma mugikor aplikazioaren (Android edo IOS) bidez irudia eskaneatzerakoan, pertsonai honen ipuina kontatzen duen bideoa agertzen da.

Bestetik, Layar aplikazioan Bilbo hiria ezagutzeko gonbidapena egiten dut. Horretarako, hasierako irudia (ondoren ikusi daitekeena) Bilbo hiriko paronamikoa da, baina mugikorreko Layar aplikazioan (Android edo IOS) eskaneatuz gero, Bilboren inguruko hainbat baliabide digital aurki daitezke: Bilbonet web orrirako esteka, Youtuben Bilboren inguruko bideoa ikusteko esteka eta azkenik, hiriko hainbat argazki dituen bilduma.
Amaitzeko, bi programa hauekin izandako esperientzia adierazi nahi dizuet. Lehenik eta behin, ariketa hauen alde positiboei dagokionez, aipatu behar dut Lehen Hezkuntzako ikasleekin egiteko jarduera oso interesgarriak direla, haien egitura direla eta nahiko erakargarriak direlako eta ariketa sinple batek, errealitate areagotuaren bidez egitean motibagarriak gerta daitezke. Hala ere, alde negatiboei erreparatuz, esan beharra dut hauek sortzea zaila iruditu zaidala hainbat arrazoiengatik:
- Programak ingelez egotean, zenbait jarraibide ez nituen ondo ulertu.
- Ariketan sartu behar ziren irudiak tamaina minimo bat behar zutenez, hauek aurkitzeko zailtasunak.
- Jarduera sortzean eta eskaneatzean ez zen agertzen egindakoa.

Zailtasun hauek alde batera utziz, espero dut bi ariketa hauetaz disfrutatzea eta zuek ere horien antzeko zerbait egitera animatzea!

Ongi izan eta hurrengora arte!

2016(e)ko azaroa 4, ostirala

Beste eskoletako proiektuak

Egun on!

Gaur Mooc-eko bostgarren moduluaren azkeneko atala aurkeztu nahi dizuet. Modulu honetan, aurreko sarreran adierazi nuen moduan, zenbait eskolek dituzten proiektu berritzaileak azaldu zituzten. Honi lotuta, moduluarekin amaitzeko, nire kabuz proiektu berritzailea duen beste eskola bat bilatu behar izan dut. Horretarako, Google-n sartu eta "colegios con proyectos innovadores" bilatu dut.

Ateratako emaitzetan aztertu ostean eta hainbat eskolen eskaintzak behatu eta gero, Colegio Alkor izeneko eskola hautatu dut. Bertan, hainbat proiektu berritzaile egiten dituzten arren, nik "Alumnos Ayudantes TIC" deiturikoa hartzea erabaki dut. Horren arabera, ikasle nagusiak teknologia berrietan adituak bihurtuko dira maila baxuko ikasleak horien erabilera egokian laguntzeko gai izan daitezen.

Adituak bilakatuko diren ikasle horiek, DBHko 3. eta 4. mailako boluntarioak dira, eta kurtsoan zehar dituzten aisialdietan sare sozialetan, mugikorretan, komunikazio gaitasunetan eta gai hauen inguruan dauden arriskuetan, arduretan, aspektu legaletan...  formakuntza jasoko dute. Ondoren, beste ikasleekin formakuntza saioak egiteko dokumentazioa prestatzen dute.
 
Esperientzia honen helburua Lehen Hezkuntzako 5. eta 6.mailako ikasleek teknologia berrien inguruko formakuntza jasotzea da. DBHko ikasleek tutoreen papera hartzen dute, pentsatzen delako Lehen Hezkuntzako ikasleek mezua hobeto ulertuko dutela beste ikasleen bidez, eta ez irakasleen bidez. Normalean, honen arrazoia da umeek uste dutela helduek gai horien inguruan ez dakitela ezer.
 
Espero dut zuen interesekoa izatea. Ongi izan eta hurrengora arte!

2016(e)ko azaroa 2, asteazkena

ERREALITATE AREAGOTUTA

Arratsalde on!

Aurreko sarreran aipatu dudan bezala, hurrengo honetan Errealitate Areagotuta sortzeko 5 aplikazioen inguruan hitz egingo dizuet.

Windows-erako sortutako aplikazio honek bere erabilera errazagatik nabarmentzen da: lehenik eta behin, beste aplikazioetan (Trimble Sketchup, Blender edo Autodesk 3DS Mask) egindako 3D modeloak inportatu behar dira edo Google-k eskeinitako 3D Galeriatik deskargatu. Ondoren, programak dituen marka klasikoetan kokatu eta automatikoki lotuko dira. Azkenik, egindako lana Aumentatity Viewer bidez ikusi eta konpartitu daiteke.
arcrowd
Plataforma honek kontu dohan baten bitartez erabiltzen da eta zuzenean nabegatzailetik erabil daiteke, ordenagailuan inolako programarik instalatu barik. Berezitasun bezala aipa daiteke astero lan ospetsuenak aurkezten direla eta hauek klasean aztertu eta erabili daitekeela. Gainera, sortutako edukiak sare sozialetan konpartitu daitezke.

zooburst
Plataforma honek 3D liburuak modu erraz eta dinamiko batean sortzea ahalbideratzen du. Horretarako, egin behar den gauza bakarra erregistratzea eta lanarekin hastea da. Web orriak 10.000 irudi dohan baino gehiago eskaintzen ditu lanetan erabiltzeko baina horrez gain, irudi propioak ere erabil daitezke. Ipuinarekin amaitu orduko, liburua rotatu eta beste ikuspegi ezberdinetatik ikusteko aukerak ematen ditu.

Aplikazio honek Errealitate Areagotuta modu erraz batean sortzeko aukera ematen du: elementu digitalak sartzea, bai bideoak zein musika, irudien aurkezpenak, web orrien edo sare sozialen estekak...

aurasma
Plataforma honetan sortzen diren lanei "Aura" deitzen zaie. Hezkuntza zentruetan irakasleek haien Aura propioa sor dezakete, imprimatutako idazkiei elementu digitalak gehitzeko.




Ongi izan eta hurrengora arte!

QR kodigoak ikasten!

Egun on guztioi!


Sarrera honetan gaur izandako klaseari buruz hitz egin nahi dizuet. Bertan, hasieran irakasleak MOOC-ei buruz hitz egin digu, honen jatorriari, esanahiari eta motei buruz, hain zuzen ere.

Klasearen bigarren atalean, berriz, Errealitate Areagotutaren inguruan aritu gara, gazteleraz "Realidad Aumentada" (RA). Bertan, zer den ikasteaz gain, QR kodigo bat sortzen ikasi dugu eta horretarako QR Code Generator web orria erabili dugu. Nik ikasitakoa praktikan jarri nahi nuenez, jarraian ikusten den QR kodigoa sortu dut eta ez nekienez zer eskaini bertan, irakaslearen blogaren URL-a sartzea pentsatu nuen.



 Horren inguruan gehiago aztertzeko, irakasleak errealitate areagotutako ariketak sortzeko tresneria ikertzea bidali digu. Horretarako, Educación 3.0 web orrian sartu eta "Herramientas para crear contenidos con realidad aumentada" artikuluan agertzen diren 5 aplikaziotik bi aukeratu behar ditugu, horietako bakoitzarekin ariketa bat sortzeko. Nik Aurasma eta Layar aukeratu ditut, baina horien inguruan beste aplikazioekin batera hurrengo sarreran hitz egingo dizuet.

Resultado de imagen de aurasma logo

Resultado de imagen de layar logo

Ongi izan!

MOOC 5. modulua: Galdetegia

Egun on berriro!

Berri bat dut zuentzat: gaur MOOc-eko azken modulua egin dut kurtsoari amaiera emanez! Horretarako, ikastetxe ezberdinetan aurrera eramaten ari diren irakaste-ikaste digitalaren egoera berriak aurkezten dituzten bideoak ikusi behar izan ditut, azkenean horren inguruko galdetegia betetzeko.
Jarraian gai honen inguruko bideoak jartzen dizkizuet, badakizuenez ezin dizuelako galdetegia eskura jarri.

Aipatzekoa da, niri gehien gustatu egin zaidan eskola proiektua Kueto Ikastetxekoa dela, nik Santurtzikoa izanda gertu geratzen zaidalako Sestao (ikastetxea dagoen herrian) eta ikastetxea aurretik ezagutzen nuenez, modulu hau egiterakoan honen bideoa ikustea harritu ninduelako.

Besterik gabe, ongi izan eta hurrengo sarrerara arte!